Para colaborar a que los estudiantes pueden ir confiando en sus aprendizajes

Ayuda a realizar una mejora continua de su aprendizaje

Es importante para que ellos sepan en todo momento como el profesor percibe el desempeño del estudiante, y que lo puedan tomar en cuenta para modificar su comportamiento y estrategia de estudio.

la enseñanza aprendizaje es de dos vias

para que puedan seguir mejorando y aprendiendo, para que todos aprendan de los errores de los demás

para que puedan mejorar

Para que sepan las expectativas del profesor y las areas donde pueden mejorar

Necesitan saber a tiempo que están haciendo bien y que pueden mejorar.

Para reafirmarse e incentivarse (si van bien), y para aprender (si hay algo por mejorar).

Para poder saber si realmente se está llegando a la efectividad del aprendizaje.

porque les sirve de refuerzo y ayuda a fijar conocimientos

Les ayuda escoger el siguiente paso.

para corregir errores y tener la certeza que lo que aprendieron es adecuado

Es importante para poder saber si realmente estamos desarrollándonos correctamente en el curso.

Les estimula el progreso

Ayuda a salir de la "monotonía" y construye espacios de "amigabilidad" con los estudiantes y profesor

El estudiante debe saber y confirmar que se entendio, y que puede seguir con el aprendizaje

Porque de esa forma pueden conectar lo que están entendiendo con los contenidos que se están presentando y ver si hay diferencias que se deben corregir.

Para saber en qué deben mejorar y si sus conocimientos van por el camino correcto.

Para saber si las clases les está gustando y el aprendizaje está llegando

Porque me sirve para saber si estoy yendo por el camino correcto de información

Para poder tener objetivos específicos sobre los que mejorar. Mejorar en todo al mismo tiempo puede ser inabarcable.

Estimula el progreso del estudiante y encausa su tiempo y atencion

Es importante que los alumnos nos indiquen si el mensaje está llegando a ellos. Cada grupo es diferente. Nos ayuda a identificar que metodología emplear con cada grupo.

Lee mas sobre evaluación formativa en la página de Formación Continua: https://formacioncontinua.ufm.edu/recurso/evaluacion-2/evaluacion-formativa/

Para aquellos que se acaban de unir les compartimos la agenda de hoy en este enlace:https://docs.google.com/document/d/13Omgiru2-Y93iZJvQg1r22FEmz2eCQ1iWYn1HUzskrc/edit?usp=sharing

Rincón de ideas: https://jamboard.google.com/d/1yFCs4_k4HozxWeIwPu7KO3LFaVXJnST1gmCp2RcA4tg/edit?usp=sharing

https://jamboard.google.com/d/1ivCcPKPIZVD2gooVmvBMJH7b0w2gnNanbHWPOqdvZYo/edit?usp=sharing

Otra opción para anotar tus ideas en Google Slides: https://docs.google.com/presentation/d/1pAW0Zq7HI7w_0-Ms_b1dIxRvjUWNqrgER8-rA8V2PB0/edit#slide=id.g911b5578e0_0_0

¿Que aplicaciones sugieren para crear concept Maps dude forma digital?

https://www.lucidchart.com/pages/ es muy buena

pregunta: se puede hacer mapa conceptual en grupo Karen?

https://business.tutsplus.com/articles/best-mind-mapping-software-tools--cms-29581

Dar pequeños descansos en la clase, 5 o 10 minutos y también poner música. Gracias Yolanda! Muy buena idea!

Utilizar el 3, 2, 1 para evaluar la comprensión y criterio de un estudiante sobre un tema o lectura.

Mapa conceptual para fijar ideas.

El mapa mental no es para evaluar al alumno, sino para conocer como está su mente y ayudarle en su proceso de aprendiza, identificando qué hace falta.

Me parece fenomenal que estén presente estudiantes en esta sesión. Es mucho mejor saber de primera mano qué les ha sido útil a ellos para aprender

los triángulos 😁 tendré que explorar más sobre ellos

Usar el mapa conceptual para breakout rooms, ¡será fabuloso!

Genial

Paty, si tienes cuatro opciones y el semáforo tiene tres colores, ¿qué colores le asignas a cada opción?

a) A lo largo del curso, ¿con qué frecuencia utilizas el semáforo? b) ¿Les envías algún material de lectura/videos, etc. para aquellos temas que no fueron votados?

El semáforo se responde de manera anónima o se obliga a los estudiantes a poner su nombre?

¿Entrevistas a alguno de los estudiantes como para entender porque dieron dichas respuestas?

creo que se puede pedir a los estudiantes que tienen verde, que expliquen a los que están más atrasados

Diana, me reuní a mitad de semestre 15 min. trabajando feedback buscando conocer qué hacemos bien y en qué podemos mejorar.

Liselott, me encanta tu sugerencia.

gracias a ti por la idea!

🧩🥇🪀💣⏰

¿Como poner emojis en zoom?

Qué novedoso Elena

Ahora está como una extensión de Google Chrome el Bitmoji, en donde podemos crear un aula virtual :) Aquí hay un video y en la descripción del video, el enlace para descargar esta extensión: https://www.youtube.com/watch?v=s-P_WdQWPc8

Perdon me tengo que retirar pero muchas gracias por esta actividad, aprendí muchas técnicas que seguro implementaré en mis clases. Saludos a todos!

¿Cómo se ponen emojis en zoom?

❓🤔🔝

😄🤓🤩 también funciona el copy paste

de whatsapp en la compu por ejemplo :)

Yo los copio de Whatsapp :) o sino pongo en Google: emoji de corazón (o el que quiera) y lo copio y pego

¡Ah, buena idea! Gracias tocaya

ok

Julia, compartirías unos ejemplos de tus alumnos?

Utilizar emoji como rompe hielo

del mapa conceptual / mental

Una función parecida al semáforo se puede utilizar agregando slides de Pear Deck

Ejemplo de una rúbrica de participación en diálogos utilizando el semáforo: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1NLzosP1pJXGpkPdDP2BZMpOM0uK56r7DDtQe8dbZiCQ/edit?usp=sharing

sí, cierto, Yoli. Pear Deck tiene varias técnicas de evaluación formativa!

Gracias por compartir el ejemplo Carmen ;)

Les comparto más info sobre el mapa conceptual: https://docs.google.com/document/d/1vWjH7YzYmWVq2_xdMtAKPk_0Vcrv3Kivb91dwghFg8Q/edit?usp=sharing

Para poner emojis en Zoom se puede usar un teclado virtual😃🐱‍🐉👍👀⌨ Windows ya trae uno, solo hay que activarlo

Lamento tenerme que retirar tengo clase a las 3pm y Yolanda Nieto me recordó que debo entrar unos minutos antes y les pondré música, , feliz tarde

:) Feliz clase, Yoli

Chao Jolie!!!

Gracias Leonel, en mi computadora que es Windows me aparece al hacer click en el botón windows junto con el botón de punto

Super!!!! Gracias Emilie!!!

Feliz tarde a todos, tengo que ir ya voy a tener clase.

Adiós Krisztina! :)

Lee más técnicas de evaluación formativa en la página de Formación Continua: https://formacioncontinua.ufm.edu/recurso/evaluacion-2/evaluacion-formativa/

Y los Classroom Assessments Techniques están clasificados por tiempo que toma realizarlos aquí: https://formacioncontinua.ufm.edu/recurso/evaluacion-2/evaluacion-formativa/tecnicas-de-evaluacion-en-clase/

Aviso que voy a copiar los chats jajaja

Carmen sigo tu recomendación, aviso antes

jajaja, gracias Yolanda. Con gusto puedes copiarlo o guardarlo. Si das click en los tres puntos (…) en el chat te sale la opción “save chat” o “guardar chat” y te descarga una copia

podemos crear listas en spotify y compartir :)

El CoLAB creo este playlist de Spotify, para lluvia de ideas: https://open.spotify.com/playlist/23lzyrQajY2Dm8XuaicCX1?si=Y6HYzirqS667j_5vOsEBRQ

antes de que ya lo sabía, ahora pienso que tengo tanto nuevo que probar, y atreverme

Antes pensaba que el Excel era aburridísimo (ahora con la técnica del semáforo, ya no).

Antes pensaba que los emo eran para analfabetos.

Gracias mil!!! Siempre mucho nuevo que aprender. Saludos y feliz semana

Antes pensaba que la retroalimentación requería conocer a fondo lo que cada estudiante piensa, ahora pienso que también es valioso obtener información en pequeños formatos como emojis, encuestas o listas de conceptos.

antes pensaba que habían pocas técnica de evaluación formativa, ahora veo que son ilimitadas!!

Antes pensaba que la diferencia de gustos musicales podría ser un problema ahora pienso que vale la pena experimentar y ver que pasa.

En mi caso refuerzo ideas, al final el pedir retroalimentación y asegurarte de que los conocimientos estén claros no tiene porque ser una clásica pregunta en donde usualmente nos cerramos al responder, Al muchas formas de lograr saber que está pasando en la mente de cada uno :)

Ahora pienso aue puede ser útiles en otra cosa.

Antes pensaba que hacer mapas mentales podía ser algo no tan atractivos para los estudiantes; ahora pienso que hay formas de integrarlos de tal forma que los vean como actividades creativas.

Feliz tarde a todos

Antes pensaba que los Mind Maps me confundían más de lo que me ayudaban, pero ahora me doy cuenta que son una buena herramienta para conectar temas y fomentar discusiones.

Muchas gracias por compartir sus experiencias y estas técnicas que enriquecen el trabajo de facilitación para los cursos. Antes pensaba que los forms solo eran para realizar una encuesta y ahora pienso que con la técnica del semáforo puede ser más creativo.

Muchas gracias

muchas gracias por todo, aprendí mucho

Antes pensaba que era importante escuchar a los estudiantes, ahora pienso todavía más importante :)

Antes pensaba que los emojis eran informales ahora pienso que son una forma de expresar lo que están pensando y viviendo.

Antes pensaba que las clases virtuales podrían ser aburridas ahora pienso que con las nuevas técnicas pueden ser mas divertidas

Antes pensaba que la retroalimentación funcionaba vía oral únicamente ahora pienso que el semáforo me puede servir en ese caso

Muchas gracias!!! Supe!

Muchas gracias!

¡Gracias! Feliz tarde a todos! Besos

Gracias a las que presentaron :) wooot

Muchas gracias!!

Gracias!!!

Las felicito muy buena sesión. Saludos a todos