Zoom Logo

Teacher Tuesday de julio: ¿Cómo diseñar y negociar contratos de aprendizaje con tus estudiantes? - Shared screen with speaker view
Carmen Rodriguez
15:36
¡Hola! Les compartimos la agenda con los enlaces a documentos e instrucciones para las actividades de hoy: https://docs.google.com/document/d/1vHymfG11GGl1l56J1w1VFs6MnJgZnUr4e_GHylaPnAI/edit?usp=sharing
Carmen Rodriguez
16:12
Bienvenidos a todos, qué alegre verlos por aquí :)
Brenda Porras
16:53
si
Karen Maeyens
17:07
lo podrías volver a compartir?
Dunia Dubon
17:11
si super!
Carmen Rodriguez
17:16
¡Hola! Les compartimos la agenda con los enlaces a documentos e instrucciones para las actividades de hoy: https://docs.google.com/document/d/1vHymfG11GGl1l56J1w1VFs6MnJgZnUr4e_GHylaPnAI/edit?usp=sharing
Karen Maeyens
17:19
gracias
Yolanda Nieto
17:31
Buenas tardes
Carmen Rodriguez
17:56
Bienvenidas Yolanda y Karen :)
Karen Maeyens
18:30
:)
Karina Bonilla
18:59
Para cumplir con los propósitos de la clase y generar compromiso
Paola Constantino
19:03
para establecer claridad en la conducción de este semestre
Clarita Briz
19:05
para que queden claros los procedimientos y normas
Krisztina Rios-Gonzalez
19:07
Me gusta aclarar las expectativas y reglas. Así podemos adaptarnos uno al otro
Paulina Santizo
19:08
Porque ayuda a tener reglas claras y evitar problemas posteriores durante el semestre
Olga Orozco
19:11
Conocer las reglas del juego desde un inicio genera confianza para las partes dentro del proceso.
Leonel Morales
19:14
Establece las expectativas de comportamiento de todos los participantes en el curso, nos dice qué podemos esperar
Dunia Dubon
19:14
Es importante porque desde ese momento se empieza a establecer una relación de confianza con los estudiantes
Carroll Rodríguez
19:16
Quiero que los alumnos sepan que todos somos responsables del buen ambiente en clase y del aprendizaje también
Melanie Prem
19:17
Para establecer las expectativas del curso
María Antonieta Tuna
19:20
para que todos hablemos en el mismo idioma
Ashlie Santizo
19:21
Es importante para saber las expectativas del alumno, hablar de los objetivos de la clase y una mejor adaptación
Carolina Escobar de Cordero
19:23
Porque muestran una visión de lo que será el curso y cómo será el curso.
Clarita Briz
19:23
que los estudiantes sepan la expectativa del catedrático
Nora Chinchilla
19:24
Establece lineamientos y acuerdos, consensuados
Yolanda Nieto
19:29
Para establecer el rumbo que debo seguir
Valeria Martinez
19:30
Un compromiso de las dos partes
Carla de Hess
19:31
Cumplir contratos es básico para que funcione una sociedad
Andre Cotton
19:31
Para conocer los objetivos del curso y poder organizar el desarrollo del semestre
Ana Lucrecia de Hernández
19:32
Como profesor el tener las reglas claras y que los alumnos sepan desde el principio que se espera de ellos, cuales son sus reponsabiidades y las mias
Fernando Franco
19:33
Es importante porque nos permite establecer el tono que se va a usar durante la clase y nos ayuda a crear comunidad.
Pilar Bonilla
19:39
Como profesor es importante porque deja establecidas claramente las reglas del juego y así nos enfocamos en lo relevante y el estudiante mide costos de oportunidad
Cristy Zelaya
19:39
Organizar, establecer objetivos claros y transmitir compromiso.
Karen Maeyens
19:45
para crear un acuerdo mutuo de las expectativas para las clases para crear el contexto idóneo para aprender
Carolina Escobar de Cordero
19:47
Porque me da una estructura como estudiantes detro de la clase.
Nora Chinchilla
19:53
Claridad y comprimiso
Rosa Ruiz
19:54
Como Profesor considero que es importante escuchar que es lo que los estudiantes imagina que será el curso porque a partir de esa idea se puede adquirir sensación de logro o fracaso
Hugo Oliveros
19:55
Es importante para esclarecer cómo se trabajará en clase y todos estemos sabidos.
Clarita Briz
19:58
previene conclusiones
Paulina Santizo
20:01
Les permite formar parte de la decisión y sentirse incluidos en la toma decisiones.
Ashlie Santizo
20:05
Para estar en sintonía, estudiante y profesor
Clarita Briz
20:07
confusión
María Antonieta Tuna
20:07
Porque los estudiantes saben que esperar del curso y de sus evaluaciones
Karen Maeyens
20:13
para que sepan que espero de ellos y que pueden esperar de mi
Melanie Prem
20:14
Les permite tener una idea y una visión del curso
Valeria Martinez
20:15
Para alinearnos desde el inicio
Karina Bonilla
20:17
Para sentirnos tomados en cuenta y generar compromisos de ambos lados con el aprendizaje
Carolina Escobar de Cordero
20:20
Creo que es importante porque asi ellos sabes la forma que se dara el curso y lo que se espera de ellos
Andre Cotton
20:22
Es importante para lograr un entendimiento de lo que se espera de ambas partes. Fluyen las expectativas, responsabilidades y obligaciones de una manera bilateral.
Ana Lucrecia de Hernández
20:23
Crea un ambiente de confianza entre el profesor y alumno
Leonel Morales
20:23
Les inspira confianza, sobre todo a los que más desean aprovechar el curso, les dice que habrá respeto y colaboración
Krisztina Rios-Gonzalez
20:24
Mis estudiantes pueden expresar que quieren y sentir que su opinión importa
Facundo Vazquez
20:25
acuerdo entre todos sobre las reglas a cumplir
Dunia Dubon
20:25
De esta forma los estudiantes pueden expresar sus expectativas.
Pilar Bonilla
20:26
Pregunta dos: porque desde el primer día hay un espacio abierto de conversación. Hace que desde ese día quede claro que hay comunicación abierta bajo reglas claras.
Carroll Rodríguez
20:27
A los estudiantes les gusta que se les tome en cuenta y les gusta saber cuáles son las expectativas para todo el grupo
Marcela Chacón
20:29
Para entender cómo se manejará el curso y conocer el estilo de enseñanza del profesor.
Yolanda Nieto
20:33
Como estudiante es importante conocer los lineamisnetos de la clase para saber qué vamos a hacer, hacia donde vamos
Paola Constantino
20:34
generar un ambiente abierto y una buena relación
Fernando Franco
20:37
Delimita expectativas y les ayuda a prepararse de mejor manera a lo largo del curso
Rosa Ruiz
20:41
Para mis estudiantes es importante porque tienen claro que su opinión será tomada en cuenta desde el inicio y para tener claro como nos comportaremos
Isolda Annette Fortin Morales
20:47
Para aclarar expectativas y llegar a acuerdos que permitan alcanzar los objetivos comunes.
Carolina Escobar de Cordero
20:50
Es importante porque sienta las bases del curso y me da dirección hacia donde se debe llevar el curso
Hugo Oliveros
20:51
La clase como tal es colaborativa. por lo que los estudiantes se sentirán mejor si son tomados en cuenta y se sienten incluidos en la construcción de la actividades a realizar en clase.
Nora Chinchilla
20:51
Establecer límites
Olga Orozco
21:01
El hecho de saber desde el inicio para ellos qué competencias van a desarrollar en el curso, puede ayudar a que se motiven desde el inicio.
Karina Bonilla
23:37
Nos pueden enviar de nuevo el link para el espacio colaborativo
Carmen Rodriguez
23:58
¡Hola! Les compartimos la agenda con los enlaces a documentos e instrucciones para las actividades de hoy: https://docs.google.com/document/d/1vHymfG11GGl1l56J1w1VFs6MnJgZnUr4e_GHylaPnAI/edit?usp=sharing
Carmen Rodriguez
28:33
¡Bienvenidos! Les compartimos la agenda con los enlaces a documentos e instrucciones para las actividades de hoy: https://docs.google.com/document/d/1vHymfG11GGl1l56J1w1VFs6MnJgZnUr4e_GHylaPnAI/edit?usp=sharing
Mayra Franke
34:12
¿Recomienda que el contrato sea individual (profesor-1 alumno) o puede ser colectivo (profesor - todos los alumnos asignados al curso)?
William Orozco
37:23
Alguna recomendación de alumnos que no están familiarizados aún con el tema de un contrato para poder trasladar el concepto del mismo de una manera fácil y que ayude a generar mejor los acuerdos entre ambas partes
Leonel Morales
39:23
¿Cómo se manejan los incumplimientos al contrato?
Mayra Franke
42:26
Gracias, perfecto
Jose Antonio Lopez
42:36
El contrato debiera ser alumno-alumno. Sino no se rompe la idea de jerarquia
Yesid Barrera
43:03
Puedes compartir un contrato modelo?
Leonel Morales
43:52
¿Qué pasa con las situaciones no previstas en el contrato?
Leonel Morales
47:22
¿Qué reglas han tenido que agregar recientemente por el uso de Zoom y el paso a online?
Jose Andres Lopez
48:08
Que tan flexible puede ser el contrato a cambios por circunstancias futuras?
Pilar Bonilla
50:03
Respuesta José Antonio López: el contrato es entre profesor y alumno porque por definición los contratos implican que ambas partes están en el mismo plano. Ahora bien, no debes perder tu jerarquía pues queda claro que eres el manager o el coach, y los temas no negociables son parte de tu jerarquía como profesor pero el curso será como jugar un juego durante el semestre: por lo tanto profesor y alumnos tienen claras la reglas del juego pero no la jerarquía del profesor.
Pilar Bonilla
50:17
Respuesta Leonel Morales: te comento que no hice contrato al inicio del semestre pasado, pero lo voy a hacer este semestre y voy a agregar el tema del uso del zoom, y situaciones especiales tales como qué pasa si tengo mala conexión y no puedo abrir la cámara etc…
Yesid Barrera
51:35
Gracias por compartir el contrato modelo
Pilar Bonilla
52:15
Respuesta José Andrés López: el contrato debe tener una cláusula de flexibilidad que establezca que pasa ante situaciones de emergencia o qué pasa ante no poder hacer una evaluación por circunstancias ajenas a la voluntad de ambas partes. Una vez nos pasó para un examen final que el laboratorio no reservó el lugar y tuve que improvisar cómo hacerlo y aludí a esa cláusula contractual.
Pilar Bonilla
53:37
Yesid, estoy compartiendo el documento que mostré.
Yesid Barrera
53:58
Gracias Pilar, un abrazo.
Alejandro Campos
54:00
Gracias, Pilar
Leonel Morales
54:17
Gracias por la respuesta!
Fernando Franco
54:30
Gracias por compartir sus experiencias!
Karen Maeyens
54:40
Me parece interesante la pregunta de Leonel y me gustaría lanzarla a todos, presentadores y participantes: ¿Qué reglas adicionales han añadido a sus reglas de clase desde que empezamos a enseñar en línea?
Carla de Hess
55:50
Yo agregué el uso de la cámara
Pilar Bonilla
56:11
Mi clase siempre esta abierta a quien quiera llegar, así que los invito para cuando quieran acompañarme en clase. Les aseguro que los estudiantes son los más duros a la hora de esa negociación porque se ponen a pensar en mucha situaciones que como profesor no se te ocurren.
Jose Andres Lopez
56:12
Que pasa cuando un estudiante no quiera aceptar el contrato?
Carmen Rodriguez
56:14
Encender las cámaras, hablar abiertamente de como lidiar con distracciones
Leonel Morales
57:40
Se me cortó? Fui solo yo???
Leonel Morales
57:49
Síiii
Olga Orozco
57:52
Patricia Betancourt
58:13
Se fue general
Fernando Franco
58:50
¿Cómo se define un número de reglas de juego que sea balanceado (ni pocas reglas ni más de las necesarias)?
Andre Cotton
58:52
¿Qué se sugiere hacer cuando el catedrático, por ser el catedrático, decide hacer cambios a las reglas del juego?
Carla de Hess
59:12
No debería.
Alejandro Campos
59:23
Hola, sobre la parte de la cámara abierta cuando tienes las sesiones de forma virtual.
Pilar Bonilla
59:59
Reglas que he agregado a partir de la tecnología: a) cómo nos comunicamos si hay algún atraso? b) abrir la cámara permanentemente; c) un código de vestimenta apropiado; d) uso de la herramienta de levantar la mano para pedir la palabra; e) horario para enviar documentos electrónico y formato de esos documentos (por ejemplo yo pido que deben enviarlos en Word y en PDF);
Olga Orozco
01:00:52
¿Qué votación usan llegar a un acuerdo? ¿Mitad mas uno?
Karen Maeyens
01:00:54
¿Qué hacen cuando los estudiantes están muy divididos?
Pilar Bonilla
01:01:29
Respuesta a André Cotton: En efecto, si el Profesor quiere dejar la posibilidad de cambiar alguna regla, debes dejar una regla que diga eso pero no debe ser para que el Profesor puede hacer lo que quiera, porque sino de nada sirve el contrato. La idea de tener un contrato es saber la reglas del juego, y si una regla es que el profesor puede cambiar lo que quiera entonces de nada sirve.
Jose Antonio Lopez
01:01:29
Las reglas deben responder a un propósito y no solo por arbitrariedad del profesor.
Carroll Rodríguez
01:02:17
Karen: cuando los estudiantes están muy divididos, dejo que negocien y negocien y negocien. No perder paciencia ni imponerse. Ellos mismos ven que tienen que llegar a un acuerdo.
Jose Antonio Lopez
01:02:48
El contrato debe considerar las obligaciones del profesor y sus auxiliares, y no solo de los alumnos.
Carroll Rodríguez
01:02:59
Olga: mayoría simple, pero en verdad, es mejor aproximar el consenso.
Carroll Rodríguez
01:03:46
Súper de acuerdo con José Antonio.
Andre Cotton
01:05:48
Me parece, gracias por las respuestas. He tenido casos donde, por ejemplo, sobre la marcha decide un catedrático cambiar las ponderaciones que fueron acordadas. Tomaré el punto de Jose Antonio para mi próxima negociación. Se debe considerar lo que el profesor también tiene como responsabilidad. Considero que en algunos casos, los estudiantes toman esta oportunidad de negociar para dejar claras sus responsabilidades pero olvidan que al profesor también se le deben de asignar reglas.
Leonel Morales
01:08:29
Parece que estamos jugando al "todo lo que pongas de norma será usado en tu contra"
Pilar Bonilla
01:09:55
André, la idea del contrato es que sea vinculante para el profesor! El profesor debe respetar la regla, si el profesor no esta dispuesto a respetar las reglas entonces no debería siquiera plantear hacer un contrato. Si quedamos quedamos que cada examen vale 10 puntos, pero puede haber situaciones que cambien puedes acordar: Durante el semestre habrá tres evaluaciones que tendrán un valor de 20 puntos cada una. Sin embargo, el Profesor podrá cambiar el valor de la segunda y tercera evaluación en no más de 5 puntos. Y siempre deberá ser anunciado una semana antes del examen.
Carroll Rodríguez
01:11:59
Yo firmo el contrato también. Y lo subimos a MIU para que sea más formal, y definitivamente lo cumplimos.
Pilar Bonilla
01:12:42
Leonel: te comento que los contratos se negocian cuando hay voluntad y son esencialmente preventivos. Cuando negocias debes tener presente qué pasará el día estés en el supuesto. Entonces la idea es saber las reglas del juego, no que sean usadas en tu contra si no en tu favor.
Andre Cotton
01:12:46
Sí, lo entiendo Pilar. Creo que no he tenido la oportunidad de un contrato tal cual en alguna clase, son más una presentación de las reglas ahora que lo analizo en retrospectiva. No recuerdo firmar tampoco como estudiante a esas reglas.
Pilar Bonilla
01:14:13
Asi es André, si es una presentación NO es un contrato, son las reglas impuestas por el profesor. contrato implica por definición acuerdo entre partes; por lo tanto ambas partes deben participar en el estira y encoge . :)
Rosa Ruiz
01:14:34
Cómo se refuerza el aprendizaje de los estudiantes devolviéndoles dinero? qué aprenden?
Andre Cotton
01:14:38
Me pondré las pilas este semestre con esta información :)
Carmen Rodriguez
01:15:17
¿Cómo recomiendan que estudiantes pidan a profesores hacer un contrato de clase?
Karen Maeyens
01:17:22
Propongo que el en contrato de los talleres de FC firmemos todos encender las cámaras ;)
Leonel Morales
01:17:36
¿Por qué la U no obliga a todos los profesores a firmar un contrato? Creo que es porque obligar a alguien a firmar un contrato es atentar contra su libertad.
Pilar Bonilla
01:18:37
Es correct Leonel, los contratos se firman porque hay voluntad de hacerlos nunca por una imposición.
Yesid Barrera
01:18:58
Qué experiencia con respecto a solicitar que las cámaras estés abiertas todo el tiempo?
Karina Bonilla
01:19:14
Y cómo se puede combinar esta idea de darles libertad con la evaluación numérica del curso: las notas... Por ejemplo cuando no se hace quiz o se pide un análisis posterior a una lectura
Hugo Oliveros
01:20:00
¿Cuántas veces al semestre se vuelve a revisar el contrato en el semestre?
Rosa Ruiz
01:20:54
si gracias
Pilar Bonilla
01:22:19
Gracias al equipo de Formación Continua por organizar esta actividad y por invitarme, una gran alegría poder colaborar con ustedes. Gracias Caroll y Karla por compartir sus experiencias, geniales !!!! las tendré presente para este semestre. Me tengo que retirar, así lo había anunciado antes entonces no estoy incumpliendo mi acuerdo con Formación Continua. Cuídense mucho !!!!
Carla de Hess
01:23:02
Mil gracias Pili!!!! Aprendí mucho de ti hoy
Emilie Adant
01:23:16
Muchas gracias por compartir con nosotros Pili!
Pilar Bonilla
01:23:21
Ultima respuesta a Hugo: creo ue revisas el contrato e acuerdo a tus necesidades como profesor: yo lo hago para todo el semestre. pero ahora estoy pensando proponer que se revise si ocurren circunstancias ajenas a la voluntad d ellas partes como pandemias
Alejandro Campos
01:23:31
Gracias, a todos por la actividad y que nos sigan compartiendo la activida.
Olga Orozco
01:25:18
Es un contrato de adhesión entonces jeje
Yesid Barrera
01:25:46
Cuál es la razón de no negociar con los estudiantes?
Carla de Hess
01:26:23
Olga: no me gusta mitad más uno. Yo todo o nada.
Brenda Porras
01:26:31
una pregunta: que sanciones proponen en un curso que se lleve de manera virtual?
Carroll Rodríguez
01:29:52
¿Qué contiene el contrato de Acton MBA?
Paola Constantino
01:30:36
yo creo que si son negociables no son reglas
Carla de Hess
01:30:57
Para el caso de la UFM también los estudiantes deciden ingresar a una carrera y cumplir las reglas.
Olga Orozco
01:31:07
De acuerdo a lo que dices ahorita Carmen, sería entonces el equivalente a que el reglamento general de la UFM no es negociable…
Carmen Rodriguez
01:33:53
MPC es el Michael Polanyi College
Carmen Rodriguez
01:34:17
Los estudiantes hacen contratos con mentores y diseñan sus propios cursos, a partir de segundo año
Carla de Hess
01:34:27
Qué consecuencias ponen en MPC?
Carmen Rodriguez
01:34:40
Hola Carroll, las reglas de Acton están en el Student Handbook. Ahora lo comparto. El contrato es lo que se firma al inicio de la clase con cada profesor.
Carroll Rodríguez
01:35:20
Gracias Carmen
Carmen Rodriguez
01:35:35
se está enviando el documento, es un PDF largo
Fernando Franco
01:43:23
‘Get the incentives right!’
Rosa Ruiz
01:43:25
Hacer el contrato por escrito
Samantha Montepeque
01:43:27
Revisar todos mis contratos y cada uno de los objetivos que tengo para cada uno!
Nora Chinchilla
01:43:35
Formalizar el contrato
Carroll Rodríguez
01:43:36
Sobre el nivel del acuerdo: a veces es muy difícil lograr el consenso. Los mismos alumnos deben poner la regla de cómo hacer reglas y aceptarla.
Carla de Hess
01:43:38
Qué todos devuelvan honorarios si no cumplen!!!!! JAJAJA
Andre Cotton
01:43:40
Voy a proponer negociar con mis catedráticos, nos beneficia a ambos.
Clarita Briz
01:43:41
establecer acuerdos em
Olga Orozco
01:43:42
SMART goals!!!!
Jose Andres Lopez
01:43:42
Proponer contratos para las clases a las que entre como estudiante.
Leonel Morales
01:43:43
Seguiré sin contrato :o)
Valeria Martinez
01:43:45
Ajustar las reglas del juego y negociarlas
Yolanda Nieto
01:43:47
De entrada, hacer el contrato y aplicarlo.
Ximena Zibara
01:43:48
Compromiso profesor alumno
María Aldana
01:43:50
Que los estudiantes se pongan de acuerdo en el tipo de convivencia que quieren tener en el curso.
Patricia Betancourt
01:43:51
Tengo que pensar en el contrato, pues no lo hacía
Jose Antonio Lopez
01:43:53
Incluir los objetivos de aprendizaje
Carolina Escobar de Cordero
01:43:55
Enseñar la importancia de firmar un contrato y cumplir con lo que nos comprometimos.
Carroll Rodríguez
01:43:58
Yo aprendí a hablar con los alumnos más claramente sobre las consecuencias de los profesores.
Cristy Zelaya
01:43:58
Crear un contrato inicial
Hugo Oliveros
01:44:02
Definitivamente, el contrato 🙌🏼👏🏼
Ashlie Santizo
01:44:04
Tomar en cuenta la opinión de los alumnos en cuenta para que sea colaborativo
Melanie Prem
01:44:12
Realizar un contrato!
María Aldana
01:44:17
Gracias a ustedes!
Ximena Zibara
01:44:21
Gracias a los facilitadores por sus aportes !!! Linda tarde
Maritza Moreno
01:44:28
Realizar el contrato!
Carmen Rodriguez
01:44:36
Mil gracias Carla, Carroll, Pili y Hugo!
Paola Constantino
01:44:38
tener. contrato en copia escrito
Paola Constantino
01:44:46
gracias a todos!
Maritza Moreno
01:44:52
Gracias a todos por sus valiosos aportes.
Carroll Rodríguez
01:45:00
Gracias a formación continua!!!!!
Krisztina Rios-Gonzalez
01:45:04
Gracias!
Ashlie Santizo
01:45:06
Gracias!
Leonel Morales
01:45:11
Gracias!!!
Ximena Zibara
01:45:11
Gracias Formación Continua
Yolanda Nieto
01:45:13
Feliz tarde. Gracias