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Teacher Tuesday de octubre - Shared screen with gallery view
Gladys Ochoa
17:17
para deteminar si hay dudas que tenemos queaclarar,
ESTUARDO TERCERO
17:17
Es una verificación
Krisztina Ríos-Gonzalez
17:24
Es un tipo de autoevaluación al mismo tiempo. Evalua nuestro trabajo.
Dra. Lucrecia de Hernández
17:25
Para saber si hemos logrado nuestros objetivos
Daniel Mazariegos
17:28
Para que el estudiante se de cuenta lo que ha aprendido y lo que le falta por aprender.
Astrid Erbsen
17:30
Para poder saber si los estudiantes han comprendido el contenido del curso y lo pueden aplicar / usar en la vida real
Gladys Ochoa
17:33
evaluar si hemos logrado objetivos
Carmen Rodriguez
17:34
Para saber si estoy logrando los objetivos del curso y para saber cómo puedo mejorar en lo que estoy tratando de aprender.
Milton Argueta
17:37
Para ver si el alumno aprendió la meta de aprendizaje que como profesores habíamos pensado
Olga Aguilar
17:39
Para conocer qué tanto aprendieron del tema y darles una retroalimentación si hay algo que no entendieron
Yolanda de Sandoval
17:46
Para conocer los diferentes niveles de aprendizaje y si si logró el objetivo del curso
Mónica Cifuentes
17:56
porque es una manera de confirmar que realmente fue efectivo el trabajo realizado
Olga Caceres
18:01
retroalimentación
Alejandra Muralles
18:03
Para confirmar el contenido, fortalecer y consolidar todo el aprendizaje
Hugo Oliveros
18:09
Para determinar si los temas que se ha buscado que los estudiantes aprendan se ha alcanzado. De lo contrario tomar medidas para rectificar el aprendizaje.
Olga Orozco
18:40
Para saber si los estudiantes están aprendiendo lo que necesita y cómo profesores cumplimos con los objetivos de aprendizaje que trazamos en un inicio y así recalcitrar.
Olga Orozco
18:57
*recalibrar
Camilo Bello
19:48
Para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y alinear la evaluación con el proceso de enseñanza,
Carmen Rodriguez
24:18
Gracias por la presentación. ¿Este tipo de evaluación lo hacían antes de la pandemia?, ¿Qué retos tuvieron y cómo los superaron?
Carmen Rodriguez
26:04
gracias, eso lo hace más relevante
Mónica Cifuentes
36:11
imuy interesante !! ¿hubo una rúbrica para la evaluación? o cómo fue que se llevó a cabo esta?
Carmen Rodriguez
37:30
Yo he visto el lanzamiento de los huevos y las distintas soluciones que hacen los alumnos. Muy emocionante!
ESTUARDO TERCERO
38:00
Felicitaciones. mucha creatividad, desafiante y forma alumnos orientados a resolver problemas.
Mónica Cifuentes
38:11
Excelente!!!
Gladys Ochoa
39:58
para estos tiempos de aislamiento fue ideal para involucrar a los demás miembros de familia.
Mónica Cifuentes
40:55
buenisima esa tradición.
Sheidy
42:11
https://docs.google.com/document/d/1THpm-JA_hiG7iOf8Kkj8gZ_12YWJg164iE8vjkZYpv0/edit?usp=sharing
Olga Caceres
42:31
necesito salirme de la actividad . Tengo una entrevista. Excelentes ideas. Gracias!
Carmen Rodriguez
42:46
Muchas gracias por unirte, Olga :)
Carmen Rodriguez
01:05:04
para Memes UFM, qué buena idea
Carmen Rodriguez
01:09:30
Gracias Kimberly!
Carmen Rodriguez
01:09:35
qué chilero lo de los memes
Mónica Cifuentes
01:17:46
se hace con grupos grandes?
Hugo Oliveros
01:18:41
Me tengo que retirar. Muchas gracias a todos por compartir sus experiencias. Me llevo bastantes ideas. ¡Feliz tarde!
Carmen Rodriguez
01:19:55
Qué chilero, Estuardo :)
Mónica Cifuentes
01:20:13
gracias!!
Mónica Cifuentes
01:20:30
por favor que nos comparta la bibliografía
Yolanda de Sandoval
01:30:51
Me disculpo, me tengo que retirar debido a que tengo clase. Llevo varias ideas para poner en práctica. Gracias por compartir sus prácticas.
ESTUARDO TERCERO
01:31:02
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318303371https://www.researchgate.net/publication/327827233_Pecha_Kucha_presentations_by_medical_students_in_SpainModified directed self-learning sessions in physiology with prereading assignments and Pecha Kucha talks: perceptions of students . Modified directed self-learning sessions in physiology with ...www.physiology.org › doi › pdf
Krisztina Ríos-Gonzalez
01:34:11
Perdón, tengo que retirarme, por mi siguiente clase. Feliz tarde a todos.
Dra. Lucrecia de Hernández
01:35:12
Tengo que retirarme, gracias por todo. Feliz tarde
Mónica Cifuentes
01:35:28
excelente Carmen
Sheidy
01:35:42
"¡Gracias por acompañarnos! ¿Nos compartes tu expriencia de aprendizaje en este formulario)https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf__8Q1jyJJlglq9LVpXzNbNi6v0giVbcCXBs46txlEp-WFzg/viewform?usp=sf_link"
ESTUARDO TERCERO
01:35:47
Excelente actividad
Mónica Cifuentes
01:35:49
Diferentes métodos de evaluación
Daniel Mazariegos
01:35:50
Me llevo 2 nuevas técnicas para implementar en mis cursos.
ESTUARDO TERCERO
01:35:55
COMPARTO REFERENCIAS
ESTUARDO TERCERO
01:36:41
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181318303371https://www.researchgate.net/publication/327827233_Pecha_Kucha_presentations_by_medical_students_in_SpainModified directed self-learning sessions in physiology with prereading assignments and Pecha Kucha talks: perceptions of students . Modified directed self-learning sessions in physiology with ...www.physiology.org › doi › pdf
ESTUARDO TERCERO
01:36:53
Saludos a todos y gracias.
Kimberly Monroy
01:36:55
Me llevo, qué es importante considerar el tiempo y el contenido para poder aplicar métodos de evaluación alternativas.
Kimberly Monroy
01:37:01
Gracias por todo.
Astrid Erbsen
01:37:48
Gracias a todos que presentaron! Muy interesante. Me llevo muchas ideas. Saludos a todos!